ОСНОВНИМИ ФОРМАМИ МЕТОДИЧНОЇ РОБОТИ В КОЛЕДЖІ Є:

• засідання методичної ради коледжу;
• засідання  циклових комісій;
• науково-методичні конференції;
• проблемні семінари, семінари-практикуми;
• методичні консультації;
• тижні циклових комісій;
• показові заняття; 
• засідання «Школи професійного зростання викладача-початківця»;
• розробка і вдосконалення комплексів навчально-методичного забезпечення навчальних дисциплін;
• створення навчально-методичних матеріалів;
• виставки педагогічних досягнень викладачів.

Координуючим органом методичної роботи в коледжі є методична рада, яка розглядає найбільш важливі питання удосконалення методичної роботи в коледжі, впровадження інноваційних технологій і сучасних форм організації навчання в освітній процес, контролю і координації роботи циклових комісій, розробки заходів з підвищення професійної майстерності викладачів тощо.

КЛЮЧОВІ ПИТАННЯ РОБОТИ МЕТОДИЧНОЇ РАДИ:

• Основні напрямки методичної роботи.
• Робота циклових комісій по формуванню професійної компетентності викладачів.
• Затвердження навчально-методичних матеріалів викладачів.
• Результати виставки-огляду навчально-методичних матеріалів викладачів.
• Роль і місце самостійної роботи студентів  у системі організації освітнього процесу.
• Застосування сучасних педагогічних технологій з метою підвищення якості знань.
• Результати проведення тижнів (декад) циклових комісій.
• Напрямки удосконалення інформаційно-методичного забезпечення освітнього процесу.

НАУКОВО-МЕТОДИЧНІ КОНФЕРЕНЦІЇ, ПРОБЛЕМНІ СЕМІНАРИ, СЕМІНАРИ-ПРАКТИКУМИ

Розглядають питання наукової організації праці викладацького складу, впровадження нових методів і засобів навчання:

• Компетентнісний підхід до організації навчання та формування в молоді ключових компетентностей.
• Нові стандарти фахової передвищої освіти в Україні.
• Створення та ефективне використання навчально-методичних матеріалів як необхідна складова професійної компетентності викладача.

ТИЖНІ ЦИКЛОВИХ КОМІСІЙ 

Проводяться відповідно до плану методичної роботи з метою вдосконалення науково-методичного рівня та педагогічної майстерності викладачів, обміну педагогічним досвідом, забезпечення належних умов для розвитку інтелектуальних здібностей, творчої активності студентів.